Uji Efektivitas Media Pembelajaran Digital Berbasis Canva terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V SD STKIP Muhammadiyah Pangkalpinang
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya inovasi media untuk menjadikan materi Pendidikan Pancasila yang abstrak di tingkat sekolah dasar menjadi lebih menarik untuk siswa-siswa SD kelas V. Tujuan penelitian ini adalah menguji efektivitas media pembelajaran digital berbasis Canva di SD STKIP Muhammadiyah Pangkalpinang. Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain Pretest-Posttest One Group terhadap 24 siswa melalui teknik total sampling. Temuan utama menunjukkan peningkatan rata-rata skor dari 85,83 menjadi 96,67. Analisis data menghasilkan skor N-Gain sebesar 0,76 yang masuk dalam kriteria sangat efektif. Media ini terbukti signifikan dalam meningkatkan pemahaman kognitif dan meniadakan kesenjangan nilai siswa. Disarankan bagi pendidik untuk mengintegrasikan media desain digital dalam pembelajaran guna mengoptimalkan keterlibatan siswa. Penelitian selanjutnya dapat dikembangkan dengan menambahkan unsur gamifikasi atau melibatkan kelompok kontrol untuk hasil yang lebih komprehensif.
Rincian Artikel
Terbitan
Bagian
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Cara Mengutip
Referensi
- Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran teknologi pendidikan dalam pembelajaran. Islamika, 3(1), 123-133.
- Andika, P. D. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Tematik Menggunakan Canva Pada Tema 7 di kelas V SD Negeri 107396 Paluh Merbau (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Medan).
- Bhughe, K. I. (2022). Peran guru pendidikan pancasila dan kewarganegaraan dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 19(2), 113.
- Danuri, M. (2019). Development and transformation of digital technology. Infokam, Xv (Ii), 116-123.
- Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal basicedu, 5(4), 2384-2394.
- Hasanah, S., Kaniawati, I., & Permanasari, A. (2022). Bibliometric Analysis of The Literature on Science, Technology, Engineering, and Mathematic-Pedagogical Content Knowledge (STEM-PCK) for The Years 2011-202. Jurnal inspirasi pendidikan, 12(1), 31-39.
- Khaulani, F., Neviyarni, S., & Irdamurni, I. (2020). Fase dan tugas perkembangan anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 51-59.
- Lestari, R. D., Disurya, R., & Tanzimah, T. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Smart Book Berbantuan Aplikasi Canva Pada Materi Matematika Kelas IV SD. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 14254-14265.
- Mulyadi, Y. B., & Anyan, A. (2019). Pendidikan politik melalui pembelajaran pendidikan kewarganegaraan untuk meningkatkan kesadaran politik siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 9(1), 33-38.
- Nuhamara, D. (2018). Pengutamaan dimensi karakter dalam pendidikan agama Kristen. Jurnal Jaffray, 16(1), 93-114.
- Nurillahwaty, E. (2022). Peran teknologi dalam dunia pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 81–85.
- Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis media digital video pembelajaran abad 21 menggunakan aplikasi Canva pada pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271-6279.
- Suryani, N., & Ardianto, D. T. (2019). Digital flipbook empowerment as a development means for history learning media. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 8(2), 266-275.
- Wadu, L. B., Darma, I. P., & Ladamay, I. (2019). Pengintegrasian Nilai Moral Melalui Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Di SMP. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 9(1), 66-70.
- Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran guru dalam pembelajaran pada siswa sekolah dasar. Fondatia, 4(1), 41-47.
- Zulfiati, H. M., Cahyandaru, P., & Agustina, T. W. (2023). Pengembangan media audio visual berbasis aplikasi Canva pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 9(3), 251-263.